РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА

ХЛОПОТНОЕ ЧУДО: ЗНАКОМСТВО С МИРОМ

В вашем доме произошло чудо: появился ребенок. Событие ожидаемое, счастливое, и …предсказуемо хлопотное. Это центр, вокруг которого теперь будет вращаться ваш мир. Главные задачи – накормить, одеть, обогреть, но это еще не все. Обязательна задача родителей – поиграть. Ведь именно в играх младенец начинает познавать окружающую среду, знакомиться с ее свойствами, особенностями, возможностями. И от этого первого знакомства зависит, как именно сложатся отношения ребенка с большим миром.

Поэтому крайне важно своевременно предлагать малышу правильные игрушки – ежедневно, еженедельно, ежемесячно. Заново изобретать велосипед не потребуется: существует множество методик, достаточно только выбрать наиболее приемлемую – в зависимости от наклонностей и предпочтений ребенка, которые ярко проявляются уже в первые месяцы жизни.

Есть ряд общих правил, о которых родители должны помнить всегда. Прежде всего, игрушки для малыша должны быть безопасными. Что это значит? Не слишком большими, иначе ребенок будет уставать от таких занятий, но и не слишком маленькими – чтобы младенец, познающий мир «на зуб», не затянул их в рот и не повредил бы себе. С осторожностью следует относиться к слишком ярким «экземплярам», в изготовлении которых могли быть применены ядовитые красители. В идеале безопасные резиновые игрушки «для зубов» можно купить в аптеке.

Игрушки не должны быть жесткими, иначе они не принесут пользы при тактильном контакте, и не должны в целях безопасности иметь острые углы. Не следует чрезмерно увлекаться мягкими игрушками. Особой пользы в знакомстве с окружающей средой в силу своей аморфности они не принесут, а вот роль пылесборника и накопителя аллергенов сыграют отлично. Да и вообще много игрушек малышу не требуется. Достаточно 3-5, из которых одна должна стать любимой.

НОЛЬ ПЛЮС ТРИ

Считается, что в первый год малыш приобретает столько сведений о мире, сколько впоследствии — за всю жизнь. Поэтому ждать не надо, и начинать стоит в прямом смысле с нуля – с нуля месяцев. В это время ребенок главным образом реагирует на звуковые и тактильные раздражители.

• Поэтому запаситесь дудочками, бубенчиками, колокольчиками.

Поворачивая головку в сторону звенящего колокольчика, ребенок постепенно начнет улавливать связь между своими движениями и слышимым звуком.

• Следующий шаг в этом направлении – звенящий браслетик, который надевается на ручку.

Такое развлечение позволит малышу упрочить и закрепить связь между своим движениями и звуками. В рамках упражнения сгодятся и фэн-шуй – музыка ветра, и даже домашние животные. В последнем случае специалисты абсолютно серьезно советуют нацепить специальные бубенчики для животных на ошейники этих самых животных, будь кошка или собака. Животинка будет передвигаться по дому, а ребенок – поворачивать головку следом за источником звука. Когда рефлекс улавливания звука будет проявляться достаточно очевидно, можно подвесить над кроваткой обычный мобиль с колокольчиками и погремушками.

• Для развития тактильных ощущений в дело пойдут различные фактуры.

Младенцу предлагается пощупать и погладить вязаное полотно, меховой помпон, лоскутки хлопка, шелка, вельвета, бархата, плюша и так далее. На исходе первого месяца рекомендуется мало-помалу знакомить ребенка со свойствами различных сред, как, например, водной. Для этого используется взрослая ванна. Малыша кладут на спинку и двигают по воде в различных направлениях. Такая процедура отлично развивает пространственное ориентирование, а также нормализует мышечный тонус.
Пространственной ориентации способствуют и упражнения с надувным мячиком, или фитболом. Малыша кладут животиком на мяч и покачивают – влево-вправо, вперед-назад. Как следствие, развивается и улучшается вестибулярный аппарат.

• Когда малыш начнет проявлять повышенный интерес к мобилю, как к источнику звуков, тянуться к нему, это значит, что настало время развивать двигательные функции.

Обычно это происходит ближе к трем месяцам. Начните предлагать ребенку достать яркую игрушку, положите ее на некотором отдалении от него, обеспечьте ножкам опору ладонью. Почувствовав поддержку, малыш проявит энтузиазм и будет с удвоенной силой стараться дотянуться до предмета, а в итоге научится ползать.

С ТРЕХ ДО СЕМИ ИЛИ ПОДЪЕМ С ПЕРЕВОРОТОМ

Итак, к трехмесячному рубежу младенец подходит уже с базовыми знаниями относительно свойств окружающего мира и основных своих возможностей. Ему уже не чужды представления о воздухе и воде, звуках и тишине. Теперь настало время знакомиться со свойствами ряда предметов. Хорошим развлечением может стать обычное зеркальце. Лучше, если оно будет не стеклянное, а из полированной нержавейки – так безопаснее. Это дополнительное окно в мир, расширяющее окружающее пространство. Кроме того, практика показывает, что малышам нравится разглядывать свое отражение.

• На четвертом месяце уже можно усложнить занятия с игрушками.

Следует дать малышу погремушку, затем поменять ее на мячик, и так повторить несколько раз. В результате ребенок научится брать, удерживать и отдавать предметы. Сначала ему можно помочь, подавая игрушку «из рук в руки», но довольно скоро кроха сможет перебирать предметы самостоятельно в пределах досягаемости.

• Дополнительную заинтересованность создаст шипастый мячик или игрушка с пищалкой внутри.

Такое развлечение эффективно тренирует мелкую моторику и развивает мозг благодаря решению несложных, но все-таки задач – взять-положить-взять. Выработанный хватательный рефлекс еще не раз пригодится в жизни.

• Для продолжения исследования свойств предметов пригодятся так называемые дидактические игрушки.

Это могут быть специальные панели с кнопочками, дверками, тумблерами, прочими крутилками-вертелками и так далее. Устройства дают ребенку возможность пробовать совершать различные действия и в какой-то степени оценивать их итоги. Дидактические игры – возможность активного общения с окружающим миром.

• Также возраст «с трех до семи» — время для начала активных физических упражнений.

Самостоятельно переворачиваться со спины на живот и обратно малыша можно научить, привлекая его внимание игрушкой или книжкой с яркими картинками. Поддерживая ребенка, помогайте ему подпрыгивать и приседать.

• Ладошки или ладушки — любимая игра всех времен, возрастов и народов, и освоить ее в 5 месяцев – самое время.

Такая забава отлично развивает чувство ритма и координацию движений, крупную моторику и логику. Еще одна активная забава – катание по полу мячика, чтобы ребенок догонял его – пока ползком.

ПАПА, ПОДАРИ МНЕ КУКЛУ

В возрасте от 7 месяцев работу с дидактическими игрушками следует продолжить и несколько усложнить. Речь – уже не о панельках с кнопочками. В дело пойдут пирамидки, геометрические фигуры с вкладышами, наборы деталей, для каждой из которых следует найти свое место (простейший пример – матрешка). Конечная цель – развить понимание того, что каждый элемент имеет свою определенную локацию в пространстве.

Так, при сборе пирамидки следует соблюдать определенную последовательность, при распределении вкладышей в формы – правильную геометрию. Матрешка дает представление о порядке от малого к большому, иначе ее просто не соберешь. Таким образом, еще не умеющий говорить маленький человек на собственном опыте познает то, что не всегда можно объяснить словами.

Кроме того, игры с различными предметами закрепляют представления о круглом и квадратном, легком и тяжелом. Целесообразно использовать знакомые малышу предметы – овощи, фрукты. Не обязательно в каждом занятии использовать много составляющих – для начала достаточно 3-4 деталей в игрушке. При этом ребенок, в развитие логики, учится не только собирать, но и разбирать.

Формированию логического мышления также способствует игра в прятки: спрячьте игрушку под подушку, сначала – на глазах у малыша, чтобы он знал, где искать, и повторите несколько раз. Ребенок должен запомнить правила игры и потом сориентироваться в поисках уже самостоятельно без подсказок. Продолжайте развивать логику. Можно предложить крошке три игрушки, предложив взять в каждую ручку по одной. Ребенку придется выбирать, какую именно пару взять, и, таким образом, прийти к необходимости формировать предпочтения.

Первые машинки у мальчиков и первые куклы у девочек появятся чуть позже, а пока неплохо использовать пальчиковые, или перчаточные куклы, Достаточно один раз показать, как это работает, а потом малыш сможет устраивать кукольные представления сам. Это станет не только забавой, но и расширением круга общения, поощрит развитие воображения. Куклы-участники представления, они же зрители, они же собеседники дадут возможность передохнуть родителям.

Еще одним собеседником может стать какая-нибудь одна любимая игрушка, «товарищ для сна». С ней ваше дитя будет засыпать, просыпаться, беседовать. Вообще же игрушек не должно быть много, и уж тем более не стоит выкладывать перед малышом сразу все: иначе интерес к игре пропадет.