Осваиваем артикуляционную гимнастику

Надеюсь, ни у кого не возникает вопросов на тему правильной и красивой речи с хорошей дикцией и верной артикуляцией.

У детей в силу их возраста (на тот момент, когда они начинают говорить) с артикуляцией, конечно, беда. Со временем становится лучше (особенно, если находятся в среде, где много говорят), они перенимают манеру и навыки речи у взрослых, полностью дублируя какие-то фразы. У меня вот ребёнок наизусть может рассказать любую серию «Смешариков». Причём с теми же интонациями, что и у самих героев мультфильма.

К слову, с артикуляционной гимнастикой мы столкнулись лично, а потому в этой статье я расскажу что-то из личного опыта.

Что такое «артикуляционная гимнастика»?

Это комплекс упражнений для речевого аппарата (губы, зубы, язык), направленный на улучшение речи в целом и становление отдельных звуков в частности.

Занимается артикуляционной гимнастикой логопед. И во многих детских садах есть логопедические группы или возможность индивидуально заниматься с логопедом, если речь идёт об отдельных звуках, которые ребёнок произносит не так. Мы вот занимаемся с логопедом.
И, конечно же, можно обратиться к частному логопеду, если есть понимание того, что какие-то звуки ребёнок «проглатывает», не выговаривает или путает, но логопеда в садике либо нет, либо он не устраивает родителей по ряду причин.

Это, кстати, тот случай, когда я рекомендую сначала обратиться к специалисту, а потом уже заниматься с ребёнком. Потому что логопед грамотно и последовательно скажет, какие именно моменты в артикуляции ребёнка требуют коррекции и как, собственно, эти моменты корректировать.

Когда нужна артикуляционная гимнастика?

Когда у ребёнка сложности с произнесением звуков, он их мешает между собой или путает. И даже при проговаривании родителем слова по слогам ребёнок не улавливает, как ему поставить язык и сложить губы, чтобы верно произнести требуемое.

А вообще, в детских садах примерно в возрасте пяти лет к детям как раз приходит логопед, который тестирует каждого в отдельности, определяя стороны для коррекции. Здесь нашего ребёнка могут отправить в логопедическую группу. Только без паники! Это совершенно не значит, что с нашим дитём что-то не так в плане психического или интеллектуального развития. Это всего лишь показатель того, что с ним будут работать воспитатели, которые специально обучены ставить детям с артикуляционными сложностями произношение.

Наблюдение: в нашем детском саду в такой группе ещё идёт усиленная подготовка к школе. Так что тут сплошные профиты.

Зачем она всё же нужна?

Чтобы научить малыша чётко и правильно говорить. Это мы, родители, можем понять, чего хочет наш ребёнок по одному звуку, а вот окружающим может быть очень сложно. Учитывая факт того, что после садика у ребёнка начинается школа, а там говорят очень много (поверьте учителю), важно, чтобы его понимали правильно и с первого раза.

Точно также важно, чтобы ребёнок мог свободно выражать свои мысли в общении со сверстниками. Момент коммуникации в процессе социализации ребёнка крайне важен. Ему нужно не просто уметь выражать свои мысли и пересказывать какие-то события, а говорить артикуляционно правильно, не переставляя буквы местами, не проглатывая отдельные звуки, а то и слоги.

Сейчас мир устроен так, что люди всё чаще обращают внимание на то, как другие говорят. Чистота и красота речи в почёте, несмотря на то что многие слова сейчас звучат странно или неправильно. Важно КАК, а не ЧТО. К моему личному сожалению.

Как начать заниматься?

Об этом я уже говорила чуть выше: прийти на консультацию к логопеду, который проведёт тестирование у ребёнка, выявит «западающие» звуки и расскажет, какие упражнения выполнять дома, с какой частотой, и когда приходить на контрольную проверку.

В ситуации, когда садик позволяет заниматься с логопедом на его базе, всё происходит намного легче: в любой момент родитель может обратиться к логопеду, чтобы обсудить с ним нюансы занятий с ребёнком, его успехи и, возможно, неудачи.

В нашем случае занятия проходят два-три раза в неделю. Логопед дал список того, что нужно купить для этих занятий (папка, две тетради, ватные палочки и платок) – это всегда лежит в шкафчике ребёнка. В тетради сыну пишут домашние задания, которые нужно выполнить к следующему уроку.

Как правило, это стихотворения, в словах которого часто встречается та буква, которую они ставят в данный момент. Также бывают задания на склонения (у нас западают некоторые окончания, но после занятий стало в разы лучше), продолжить ряд определений и т.п.
И самое любимое упражнение «Балалайка». С буквой «Р» мы пока боремся, хотя большинство тех, что у нас страдали, уже выровняли (было порядка десяти согласных букв).

Как работать с частным логопедом? Можно точно так же, как я написала выше. Разница лишь в том, что за занятия родители платят какую-то фиксированную стоимость (в садике, как правило, занятия на безвозмездной основе).

Либо же можно прийти на консультацию, где выявят все проблемные места и дадут рекомендации, покажут упражнения и расскажут о последовательности выполнения.

В таком случае можно не ходить к логопеду по нескольку раз в неделю, но нужно взять за правило заниматься с ребёнком хотя бы по двадцать-тридцать минут в день. Без постоянного повторения одних и тех же упражнений звуки не поставить, а артикуляция по щелчку пальцев не станет идеальной.

При таком формате занятий нужно будет приводить малыша на контрольные приёмы к логопеду, чтобы посмотреть динамику и, если нужно, скорректировать направление.

Важно помнить

Это, как и любой обучающий процесс, большой труд. Даже если водить ребёнка на занятия к логопеду, нужно осознавать, что дома (вечером перед сном, например) нужно повторять то же самое.

Серьёзно. Чем больше и чаще мы будем повторять несчастную «Балалайку», тем быстрее у ребёнка сформируется навык правильно ставить язык, чтобы выговаривать «Р».

В этом случае нельзя всю работу оставлять только логопеду: напоминаю, что он занимается с ребёнком два-три раза в неделю по часу. Мы же находимся с ребёнком значительно чаще, поэтому выделять по сколько-то минут в день на артикуляционную гимнастику – можно и нужно.

Это как с любой тренировкой, как с заучиванием танца – в работу вступает мышечная память, благодаря которой в дальнейшем у ребёнка не возникает сложностей с произношением, потому что ему не нужно осознанно контролировать верную постановку органов речевого аппарата. Он делает это машинально. Безусловный рефлекс, да.

Статью проверил и отредактировал Papa Vlada.